Tra le 35 azioni del nuovo PNSD, la 25 è forse quella più ambiziosa, più centrale e anche più difficile da realizzare. Un’azione che risponde alla urgente necessità di innovazione didattico-metodologica e che prevede un ruolo principe per il digitale

Le competenze digitali partono dalla scuola
di Annalisa Buffardi, ricercatrice Indire

Siamo lontani dal mito dei nativi digitali autonomi nell’imparare l’uso di Internet: gli studenti hanno bisogno di essere accompagnati nell’uso della Rete. Primi risultati della ricerca di Indire “Competenze Digitali di studenti e docenti delle Regioni del Sud”

Dirigenti scolastici, necessarie le competenze di e-leadership
di Nello Iacono, Stati Generali dell’Innovazione

In un contesto in cui la consapevolezza digitale si declina soprattutto nella comprensione di come le tecnologie cambiano e conformano il contesto, il dirigente scolastico ha la responsabilità della visione, della comprensione delle dinamiche di territorio e della gestione del cambiamento

D’Amico (Miur): “Formazione docenti, si cambia. Ecco il nuovo modello”

di Davide D’Amico, Miur, dirigente ufficio formazione, Direzione generale per il personale scolastico

La nuova formazione in ingresso è stata progettata come punto di partenza per i neoassunti che accompagni tutta la carriera e lo sviluppo professionale del docente ed è caratterizzata da modelli innovativi di attuazione, orientati all’innovazione digitale e al «bilancio delle competenze»

Formazione del Pnsd, partenza col turbo con tante perplessità

di Antonio Fini, dirigente scolastico

Si è avviata la formazione del PNSD, in un modo che può definirsi tumultuoso. Alla valutazione positiva sulla “ripartenza” della formazione si affiancano diverse perplessità, dal modello formativo alla frammentazione delle scelte, con proposte formative molto diversificate e con percorsi che non prefigurano una grande coerenza del sistema